Стрімкі темпи інформатизації суспільства і розвитку Інтернет-технологій актуалізують проблему формування інформаційної компетентності підростаючого покоління, яка сьогодні виступає одним з потужних чинників успішності навчальної, професійної, суспільної та інших видів діяльності молодої людини. У формуванні зазначеної компетентності провідна роль належить системі загальної освіти, призначенням якої є підготовка молоді до життя і діяльності в сучасному суспільстві.

Тема. Пряма і непряма мова. Діалог. Цитата. Узагальнення і систематизація вивченого.
Мета: актуалізувати, узагальнити й систематизувати знання учнів про засоби передачі чужої мови; удосконалити вміння ставити розділові знаки при прямій мові, діалозі, цитатах, правильно використовувати їх у своєму мовленні та виправляти помилки в чужому;
розвивати культуру мовлення, спілкування;
виховувати любов до рідного слова.
Обладнання:     підручник, дидактичний матеріал.
Тип уроку: урок систематизації й узагальнення вивченого матеріалу.

Тема: Складнопідрядні речення з кількома підрядними (тренувальні вправи)
Мета: забезпечити глибоке засвоєння навчального матеріалу з теми, а саме: розрізняти за характером взаємозв'язків головну й підрядну частини з послідовною, однорідною, неоднорідною (паралельною) й мішаною підрядністю, правильно ставити коми між частинами складнопідрядного речення, обґрунтовувати розділові знаки за допомогою правил; удосконалювати пунктуаційні вміння щодо вживання коми на межі двох підрядних сполучників, між однорідними підрядними, з'єднаними сурядним сполучником або інтонацією;
розвивати творчі вміння трансформувати, моделювати, конструювати складнопідрядні речення з кількома підрядними, досліджувати пунктуацію і стилістичні можливості синонімічних синтаксичних конструкцій;
за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати вміння бачити багатство синтаксичної будови української мови.
Тип уроку: урок закріплення досліджуваного матеріалу за методом «занурювання» з елементами навчального дослідження.

Тема: А. ДІМАРОВ «БЛАКИТНА ДИТИНА». МОРАЛЬНО-ЕТИЧНА ПРОБЛЕМАТИКА ТВОРУ. ДОБРОТА, ЛЮБОВ, ВЗАЄМОПІДТРИМКА В РОДИНІ
Мета: продовжити опрацьовувати ідейно-художній зміст, спостерігати за динамічним сюжетом повісті, звертаючи увагу на прозорість та іронічність оповіді, проблематику твору; аналізуючи ідейний зміст розділів повісті А.Дімарова «Блакитна дитина», дослідіть, як у творі зображені взаємостосунки в українській родині, на чому вони ґрунтуються;
розвивати культуру зв'язного мовлення, пам'ять, увагу, логічне мислення, вміння виразно читати твір, робити відповідний коментар щодо його змісту;
виховувати почуття пошани до творчості А. Дімарова, прагнення цінувати дружбу, робити добро, відстоювати свою гідність і захищати інтереси інших; виховувати почуття любові до батьків, родинних звичаїв, риси доброти, взаєморозуміння, чесності, порядності.
Тин уроку:    комбінований.
Обладнання: портрет А. Дімарова, текст твору, дидактичний матеріал (тестові завдання, картки).

Тема: Прикметник як частина мови.
Мета: поглибити знання учнів про прикметник як частину мови; формувати вміння відрізняти  прикметник  від інших частин мови; правильно визначати морфологічні ознаки, синтаксичну роль, удосконалювати навички використання прикметників в усному та писемному мовленні;
розвивати пам'ять, логічне мислення;
виховувати любов до рідної мови, рідної країни, повагу до національних пам’яток.
Обладнання: картки, карта України, мальовничі куточки України, кросворд.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Тема: Історичне минуле нашого народу.
Мета: перевірити якість засвоєних знань під час вивчення попередньої теми;
розвивати навички усного зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння орієнтуватись у складних ситуаціях, вміння працювати в малих групах;
виховувати шанобливе ставлення до історичного минулого нашого народу, до заповітів наших предків, осмислено їх виконувати.
Тип уроку: урок повторення
Форма проведення: урок-подорож, інтелектуальна гра.
Обладнання: дидактичний матеріал, національні костюми, костюми для інсценівок, ілюстрації стародавнього Києва, малюнки учнів, повідомлення учнів, підручники, зошити.

Список літератури з теми: "Використання інформаційних технологій на уроках української мови та літератури"

Презентація вчителя

ОПИС ВЛАСНОГО ДОСВІДУ

вчителя української мови та літератури

КЗ «Луцька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №13 Луцької міської ради»

Стрилюка Олександра Миколайовича